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    《孟子》三章之富貴不能淫語(yǔ)文人教版八年級上冊PPT（16頁(yè)版）

    上傳時(shí)間：2022-06-26 23:48
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    • 語(yǔ)文人教版年級上冊主講人孟子章富貴不能淫學(xué)習目標,了解主要內容,把握文章的觀(guān)點(diǎn)和思路。,體會(huì )孟子說(shuō)理的特點(diǎn)。,積累課文中的名言警句。焉怎么禮來(lái)說(shuō)明女子出嫁時(shí)母親的囑咐,由此得出以順為正者,妾婦之道也,諷刺公孫衍張儀之流不以正義為標準,而是以順從為原則,是在行妾婦之道。,諷刺深正面論述,廣居正位大道分別比喻仁禮義,這是比喻論證,同時(shí)與上面構成對比論證用得志和不得志分別表明大丈夫應有的行為準...
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    • 注釋初讀感知譯文方圓里的內城,方圓里的外城,包圍起來(lái)攻打它,卻不能取勝。采用包圍的方式攻城,主要內容,把握文章的觀(guān)點(diǎn)和思路。,體會(huì )孟子說(shuō)理的特點(diǎn)。,積累課文中的名言警句。作者介紹孟子前點(diǎn)和思路。,體會(huì )孟子說(shuō)理的特點(diǎn)。,積累課文中的名言警句。天時(shí)氣候上的有利條件。地利地理上的有統的仁政學(xué)說(shuō),主張以仁政統天下。孟子是部由孟子及其門(mén)人共同編寫(xiě)而成,記錄了孟子的言行的儒家經(jīng)孟子三章之得道多助失...
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    • 倒霉的事情發(fā)生手背生起了凍瘡,肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)連夜高燒,不思飲食摔倒在冰河上,致使尾椎骨折斷,第節腰椎錯位出現頭痛,惡心,雙腳綿軟,呼吸困難等高原缺氧反應。段中,作者說(shuō)各拉丹冬值得你歷盡艱辛去走上遭。聯(lián)系全文思考,作者這樣說(shuō)的原因是什么這里有聳于青海省西南部青藏邊境,由大片南北長(cháng)達余公里,東西寬約公里,攢聚約余條巨龍般的山岳冰川群所組成,位于東經(jīng),北緯,海拔米。各拉丹冬雪山是長(cháng)江的發(fā)...
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    • 全篇作者以伯樂(lè )和千里馬為喻,闡述了封建社會(huì )人才被埋沒(méi)的原因,揭露了統治者不善于識別人才摧殘人才的社會(huì )現實(shí),抒發(fā)了作者懷才不遇壯志難酬的憤懣。全文運用托物寓意的寫(xiě)法,以千里馬的命運來(lái)比喻人才的命運,文章采用寓意。我們將文中的本體換成喻體來(lái)體會(huì )下世有伯樂(lè ),然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè )不常有。全篇作者以伯樂(lè )和千里馬為喻,闡述了封建社會(huì )人才被埋沒(méi)的原因,揭露了統治者不善于識別人才摧殘人才...
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    • 初讀感知原文故天將降大任于是人也,必先苦其心志任責任,擔子。于是人也把重大責任給這樣的人。是,指示代詞,這,這樣。也,用在前半句末尾,表示及其門(mén)人共同編寫(xiě)而成,記錄了孟子的言行的儒家經(jīng)典著(zhù)作。初讀感知原文故天將降大任于是人也,必先苦其心志任責任,擔子。于是人也把重大責任給這樣名軻,字子輿,鄒現在山東鄒城人,戰國中期思想家教育家,是儒家思想的代表人物。孟子繼承并發(fā)揚了孔子的思想,成為僅次于孔...
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    • 形容物體粗大笨重,或過(guò)度肥胖,或肥大,轉動(dòng)不靈,這里指蟬形體大?？p隙。沒(méi)安好心。懷有惡意,有著(zhù)不可告人的目的。初讀感知精讀品味合作交流交代作者有個(gè)很好的研究蟬的習性的環(huán)境,介紹考察蟬的季節和自己生活環(huán)境中的蟬的情況ōě詞語(yǔ)掌握沒(méi)有水分或水分很少。在山中地下或海底開(kāi)鑿或挖掘成的通路。第層第段寫(xiě)蟬卵遇到的危險,首先說(shuō)明產(chǎn)卵的數量多是為了在遭到破壞時(shí)能有幸存者,然后介紹蚋察螳螂的活動(dòng),直到...
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    • 威武雄壯的姿態(tài)。均勻,比例和諧。中國石拱橋語(yǔ)文人教版八年級上冊?xún)?yōu)質(zhì)版。語(yǔ)文人教版年級上冊主講人中國石拱橋學(xué)習目標,激發(fā)對民族文化與社會(huì )主義事業(yè)的自豪感。,體會(huì )它們的作用。合作交流以聰明智慧堅強不屈精神的科普性文章,大大鼓舞了當時(shí)中國人民的斗志。中國石拱橋語(yǔ)文人教版八年級上冊?xún)?yōu)質(zhì)版。合作交流以趙州橋和盧溝橋為例,具體說(shuō)明中國石拱橋的特點(diǎn)。這是運用舉例子的說(shuō)明方江公路鐵路兩用橋還參與...
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    • 新聞評論般具有時(shí)效性針對性準確性說(shuō)理性和思想性的特點(diǎn),也就是因時(shí)而評,新聞性強緣事而發(fā),寓理于事內容貼近,題材廣泛大眾視角,公民寫(xiě)作。寫(xiě)作背景年月日,是南京大屠殺慘案發(fā),混淆是非。插敘。這句話(huà)交代了南京大屠殺的時(shí)間和死亡人數,補充說(shuō)明文章的背景,使情節更加完整。精讀品味寫(xiě)日本右翼分子否認歷史美化侵略戰爭的事實(shí),有什么作用列舉日本右翼分子否抵賴(lài)妄圖ɡ警惕囈語(yǔ)振聾發(fā)聵遁形矢志ǐ捍衛誓言的...
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    • 讀讀寫(xiě)寫(xiě)縹碧無(wú)礙負勢競上泠泠作響嚶嚶鳶飛戾天互相軒邈īǎāāǎ急ā橫ē清楚,毫無(wú)障礙。夾岸湍急的水流比箭還快,兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。譯文結構示例品讀課文,賞析語(yǔ)句風(fēng)煙俱凈,天山共色中的共色字。合作交流共色字不光寫(xiě)出了天和山的顏色,而且還包寫(xiě)出了水的湍急兇猛清澈深邃表現水的澄清又是正面水皆縹碧,千丈見(jiàn)底和側面游魚(yú)細石,直視無(wú)礙相結合來(lái)寫(xiě)。語(yǔ)文人教版年級上冊主講人第單元第十課感謝各...
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    • 語(yǔ)文人教版年級上冊主講人周亞夫軍細柳學(xué)習目標,理解人物形象,感受人物的精神作者介紹司馬遷,字子長(cháng),夏陽(yáng)今陜西韓城南人,西漢史學(xué)家和文學(xué)家。主要著(zhù)作有史記悲士不遇賦報任安書(shū)本文重在刻畫(huà)周亞夫的真將軍形象,但直接寫(xiě)周亞夫的地方并不多,而是把大量筆墨用在霸上棘門(mén)軍與細柳軍的對比上,用在描寫(xiě)細柳軍的軍紀嚴明上。這些側面描寫(xiě)有力地烘托了周亞夫這個(gè)人物形的過(guò)程是怎樣的說(shuō)明了什么合作交流皇帝進(jìn)入...
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