1、以下這些語(yǔ)句存在若干問(wèn)題，包括語(yǔ)法錯誤、標點(diǎn)使用不當、語(yǔ)句不通暢及信息不完整——“.....突出了作者的亡國之痛，故國之思。閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。在金日作三首其宇文虛中滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)漫古今，頻年流落易傷心。南冠終日囚軍府，北雁何時(shí)到上林。開(kāi)口摧頹空抱樸，脅肩奔走尚腰金。莫邪利劍今安在，不斬奸邪恨最深。注金國陷汴京，擄徽欽二帝。宇文虛中因出使金國而被軟禁，后因謀劃南歸而被殺。摧頹蹉跎失時(shí)。抱樸恪守質(zhì)樸。脅肩諂媚討好的樣子。詩(shī)歌的第二三聯(lián)主要運用了哪兩種藝術(shù)手法請結合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。答案第二聯(lián)，用典，“南冠楚囚”“北雁”“上林”運用了晉侯蘇武的典故。委婉含蓄地表達了愁苦和思鄉之情。第三聯(lián)，對比，自己“抱樸”恪守質(zhì)樸與奸佞的“脅肩”諂媚形成對比。突出表現了詩(shī)人高潔的情操......”。

2、以下這些語(yǔ)句存在多處問(wèn)題，具體涉及到語(yǔ)法誤用、標點(diǎn)符號運用不當、句子表達不流暢以及信息表述不全面——“.....使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是三國周郎赤壁。要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫(xiě)起，由此引出赤壁之戰時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜人，突出了周瑜在詞人心中的主要地位。對比對照把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較，突出強調。越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛。前三句描寫(xiě)昔日繁榮和最后句描寫(xiě)今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊涵詩(shī)人深沉的歷史思考。象征通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現與之有相似或相近特點(diǎn)的概念思想和感情......”。

3、以下這些語(yǔ)句在語(yǔ)言表達上出現了多方面的問(wèn)題，包括語(yǔ)法錯誤、標點(diǎn)符號使用不規范、句子結構不夠流暢，以及內容闡述不夠詳盡和全面——“.....頻年流落易傷心。南冠終日囚軍府，北雁何時(shí)到上林。開(kāi)口摧頹空抱樸，脅肩奔走尚腰金。莫邪利劍今安在，不斬奸邪恨最深。注金國陷汴京，擄徽欽二帝。宇文虛中因出使金國而被軟禁，后因謀劃南歸而被殺。摧頹蹉跎失時(shí)。抱樸恪守質(zhì)樸。脅肩諂媚討好的樣子。詩(shī)歌的第二三聯(lián)主要運用了哪兩種藝術(shù)手法請結合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。答案第二聯(lián)，用典，“南冠楚囚”“北雁”“上林”運用了晉侯蘇武的典故。委婉含蓄地表達了愁苦和思鄉之情。第三聯(lián)，對比，自己“抱樸”恪守質(zhì)樸與奸佞的“脅肩”諂媚形成對比。突出表現了詩(shī)人高潔的情操。寫(xiě)青山環(huán)繞層巒疊嶂，自己所處的郡城正處在嚴密封鎖重重阻隔之中......”。

4、以下這些語(yǔ)句該文檔存在較明顯的語(yǔ)言表達瑕疵，包括語(yǔ)法錯誤、標點(diǎn)符號使用不規范，句子結構不夠順暢，以及信息傳達不充分，需要綜合性的修訂與完善——“.....象征了自己被政敵迫害的景況，抒寫(xiě)思歸不得的憂(yōu)傷。起興興，先言他物以引起所詠之辭。關(guān)雎詩(shī)經(jīng)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。借雎鳥(niǎo)聲聲的互相和鳴起興，引起男子無(wú)限的情思。聯(lián)想由事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另事物，或把事物中類(lèi)似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成個(gè)典型。詠柳賀知章碧玉妝成樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出舞東風(fēng)”運用了哪些表現手法請簡(jiǎn)要分析。答案擬人?；ㄔ诖猴L(fēng)中歡笑，燕子在東風(fēng)中歡舞，運用擬人的修辭，生動(dòng)地描繪了“楚宮吳苑”的無(wú)邊春色。反襯襯托以樂(lè )景寫(xiě)哀情。以樂(lè )景寫(xiě)哀情，用春花的歡笑和燕子的歌舞來(lái)反襯作者的傷心，雖然春光無(wú)限，但國家覆亡，詩(shī)人無(wú)心賞景，倍增傷感。對比......”。

5、以下這些語(yǔ)句存在多種問(wèn)題，包括語(yǔ)法錯誤、不規范的標點(diǎn)符號使用、句子結構不夠清晰流暢，以及信息傳達不夠完整詳盡——“.....白銀盤(pán)里青螺。這首詩(shī)選擇月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫(xiě)，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現于紙上。渲染對環(huán)境景物作多方面的描寫(xiě)形容，以突出形象，加強藝術(shù)效果。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。該聯(lián)俯仰所見(jiàn)所聞，連出現六個(gè)特寫(xiě)鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。白描用最樸素最簡(jiǎn)練的筆墨，抓住所寫(xiě)對象的特征，如實(shí)地勾勒出人物事物與景物的情態(tài)面貌。田家聶夷中父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。描繪了幅父子辛勤勞作官家修筑糧倉的畫(huà)面，表現了封建統治者剝削壓榨農民的深刻主題......”。

6、以下這些語(yǔ)句存在多方面的問(wèn)題亟需改進(jìn)，具體而言：標點(diǎn)符號運用不當，句子結構條理性不足導致流暢度欠佳，存在語(yǔ)法誤用情況，且在內容表述上缺乏完整性?！?span style=" color:Red;">“.....自己所處的郡城正處在嚴密封鎖重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，抒寫(xiě)思歸不得的憂(yōu)傷。起興興，先言他物以引起所詠之辭。關(guān)雎詩(shī)經(jīng)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。借雎鳥(niǎo)聲聲的互相和鳴起興，引起男子無(wú)限的情思。聯(lián)想由事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另事物，或把事物中類(lèi)似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成個(gè)典型。詠柳賀知章碧玉妝成樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詩(shī)人由柳枝的紛披下垂婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象。想象在已有材料和觀(guān)念的基礎上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想推斷分析綜合，創(chuàng )造出新的觀(guān)念的思維過(guò)程。望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨......”。

7、以下這些語(yǔ)句存在標點(diǎn)錯誤、句法不清、語(yǔ)法失誤和內容缺失等問(wèn)題，需改進(jìn)——“.....渲染對環(huán)境景物作多方面的描寫(xiě)形容，以突出形象，加強藝術(shù)效果。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。該聯(lián)俯仰所見(jiàn)所聞，連出現六個(gè)特寫(xiě)鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。白描用最樸素最簡(jiǎn)練的筆墨，抓住所寫(xiě)對象的特征，如實(shí)地勾勒出人物事物與景物的情態(tài)面貌。田家聶夷中父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。描繪了幅父子辛勤勞作官家修筑糧倉的畫(huà)面，表現了封建統治者剝削壓榨農民的深刻主題。虛實(shí)結合是指現實(shí)的景事與想想的具體形象，表現與之有相似或相近特點(diǎn)的概念思想和感情。登崖州城作李德裕青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。這兩句描寫(xiě)青山環(huán)繞層巒疊嶂......”。

8、以下文段存在較多缺陷，具體而言：語(yǔ)法誤用情況較多，標點(diǎn)符號使用不規范，影響文本斷句理解；句子結構與表達缺乏流暢性，閱讀體驗受影響——“.....抒寫(xiě)思歸不得的憂(yōu)傷。起興興，先言他物以引起所詠之辭。關(guān)雎詩(shī)經(jīng)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。借雎鳥(niǎo)聲聲的互相和鳴起興，引起男子無(wú)限的情思。聯(lián)想由事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另事物，或把事物中類(lèi)似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成個(gè)典型。詠柳賀知章碧玉妝成樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詩(shī)人由柳枝的紛披下垂婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象。想象在已有材料和觀(guān)念的基礎上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想推斷分析綜合，創(chuàng )造出新的觀(guān)念的思維過(guò)程。望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里青螺。這首詩(shī)選擇月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫(xiě)......”。

9、以下這些語(yǔ)句存在多方面瑕疵，具體表現在：語(yǔ)法結構錯誤頻現，標點(diǎn)符號運用失當，句子表達欠流暢，以及信息闡述不夠周全，影響了整體的可讀性和準確性——“.....百匝千遭繞郡城。這兩句描寫(xiě)青山環(huán)繞層巒疊嶂，自己所處的郡城正處在嚴密封鎖重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，抒寫(xiě)思歸不得的憂(yōu)傷。起興興，先言他物以引起所詠之辭。關(guān)雎詩(shī)經(jīng)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。借雎鳥(niǎo)聲聲的互相和鳴起興，引起男子無(wú)限的情思。聯(lián)想由事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另事物，或把事物中類(lèi)似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成個(gè)典型。詠柳賀知章碧玉妝成樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出舞東風(fēng)”運用了哪些表現手法請簡(jiǎn)要分析。答案擬人?；ㄔ诖猴L(fēng)中歡笑，燕子在東風(fēng)中歡舞，運用擬人的修辭，生動(dòng)地描繪了“楚宮吳苑”的無(wú)邊春色。反襯襯托以樂(lè )景寫(xiě)哀情。以樂(lè )景寫(xiě)哀情......”。